浅谈语文教师的语言表达——以周丽蓉执教的《涉江采芙蓉》为例

摘要

作为所有学科的基础课程，语文课程的核心在于培养学生正确、熟练、到位的理解和运用祖国语言文字的能力。因此，语言之于语文教师与语文课堂，有密不可分、相辅相成的关联：从语文学科的内涵来说，对语言的习得、理解、领悟、运用既可以作为学科内容（知识）的本身，也可以成为知识的载体；从教师备课的角度来说，教师通过文本中的语言，具体解读文中抽象的情感和思想；从语文教学的具体实施上来说，语言既是教师传递学科知识、达成师生对话、构建有效教学的媒介，也是教师检测教学是否有效、学生学习是否到位的工具之一。