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朱维宗1; 伍春兰2;
[1]云南师范大学;
[2]北京教育学院;
数学教师素质; 学生观; 教学方法; 观念系统; 知识系统; 人格系统; 心理品质; 学习成绩; 教改实验; 建构主义;
机译:回归和主成分分析对教师素质和学习能力对加纳学生数学兴趣的影响
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机译:小学优秀数学教师素质结构的主成分分析
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机译:美国提高教师素质的行政措施:1980年代措施的基本方向(第三次联合研究“提高其他国家教师素质的行政措施”)
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机译:用于提高心理算术技能数学教育方法的数学教材,与书面介质相同
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