观念系统

摘要： 观念系统是社会制度正当性基础以及指导社会行动的纲领。作为观念系统的最基本单元,观念一旦实现社会化,便可发挥引导和协调社会行动的功能,因而,社会行动也被视为观念的社会化实现。纵观历史,每次社会变革中制度结构与观念系统之间都有着强大的耦合性逻辑,观念在指导制度建构中实现观念制度化,制度在付诸于建构与实施中将制度观念化。晚清以降,民主观念在中国内忧外患的情况下被引进,不同时代的知识精英对民主观念的不同理解左右了中国政治的走向。随着中国对西方现代政治观念进行选择性吸收和本土化整合,民主观念被整合入不同的民主政治制度之中,观念定位也不尽相同。围绕中国近现代民主观念的更新与民主政治制度的变革,梳理出在民主观念与民主制度的交互影响下的中国民主政治发展走势,以期对当下的民主政治建设提供有益的启示。

摘要： 大学与中小学合作是当下基础教育改革中的一个热点话题.在教育全球化的背景下,大学与中小学合作以其价值的先在性、政治的正确性、成效的显著性进而获得其不证自明的合法地位.话语实践自身的生产性、建构性对教育理论与教育实践均发挥着巨大的导向作用.本文从局内人的角度,立足基础教育改革的微观场域,从知识与权力视角出发,对大学与中小学合作关系的构建过程进行深入解析,以期呈现基础教育改革的复杂性,增强对教育实践的理解与尊重,促进合作双方的文化融合.

摘要： 2019年1月19日,“‘体系'':隋建国2008-2018”在OCAT深圳馆开幕展出的是隋建国自2008年以来最全面的阶段性回顾,力图全面梳理艺术家十年来的雕塑创作和观念系统的转变历程,囊括艺术家以雕塑、文献记录、手稿、影像和纪录片为形式的近百件作品。

摘要： OCAT深圳馆于2019年1月19日至4月8日呈现“''体系'':隋建国2008—2018”。本展览是隋建国自2008年以来全面的阶段性回顾展,将梳理艺术家十年来的雕塑创作和观念系统的转变历程。展览囊括艺术家以雕塑、文献记录、手稿、影像和纪录片为形式的近百件作品。

摘要： 深圳华侨城创意文化园OCAT深圳馆2019年1月19日——2019年4月7日本展览是隋建国自2008年以来最全面的阶段性回顾,力图全面梳理艺术家十年来的雕塑创作和观念系统的转变历程。展览囊括艺术家以雕塑、文献记录、手稿、影像和纪录片为形式的近百件作品。

摘要： 严羽《沧浪诗话》阐述了一个较为严密的、包含了“兴趣…别材”“妙语”“入神”诸要素的诗学观念系统.其中的理念即核心观念“兴趣”,近于钟嵘所讲的“滋味”而非司空图描述的意境,约略相当于同艺术激情相融合的审美趣味.别材是指诗人有别于普通学者的才具,其造就蕴含着基本矛盾:创作时的妙悟和平居时的熟参.妙悟是实现诗学理念的主要途径,是兴趣诸要素的全面激活,可看作直觉与灵感的合体.入神是妙悟所达到的最高境界,是基于个体生命律动且见诸符号操作的浑然天成的创作境界.这一系统可得到近现代多学科前沿理论的支持,无疑具有普适性.

摘要： 封建礼教固然是祥林嫂悲剧中的社会文化因素,但不是唯一的原因,祥林嫂个人的性格和认知因素也很重要.现代社会,还有很多人像祥林嫂一样,走不出自己的观念系统,精神上陷入绝望、恐惧、抑郁中,严重者甚至会自杀.

摘要： 学术界对"数学文化"的概念有广义和狭义两种理解:广义的理解包括数学的知识系统和观念系统两个层面;狭义的理解仅指数学的观念系统.数学文化建设包括三个环节:一是坚持开展数学文化的研究;二是继续深化数学文化的教育;三是努力加强数学文化的普及.这三个环节是相互依存的关系:坚持研究是积累数学文化成果的过程,也是开展数学文化教育和普及的需要;开展教育和普及,又是开展数学文化研究的目的和价值之所在.

摘要： 一个人的观念系统,很大程度上是由其童年体验决定的。童年体验会影响到他看待世界的角度，影响到他的思维模式。进而影响到他的诸多观念。未来一代的围棋爱好者．其童年正处于移动互联网和大数据的爆发期．又从2016年开始赶上了人工智能的加速期，由此，他们将形成与其前辈不同的围棋体验和围棋观。

摘要： 本发明涉及一种矩阵观念二次按键模式的多国文字与符号输入法，主要将各国文字的字母、字音、数字、标点符号与声调符号直接标示于键盘上，即拥有该按键被赋予的数字代码，而后再依排列于该按键上的某一顺位，则可再拥有该顺位的数字代码。使用者只要按所欲输入的某一字母、字音、数字、标点符号或声调符号所座落的按键，再按其所处顺位的数字代码按键，即可对应显示出。具有不需记忆、简明易学及能快速获得所需的文字与符号的特点。

摘要： 本发明涉及一种强迫观念与行为障碍的小鼠模型的测试装置，属医学生物学研究领域。测试装置由置于木架(1)上的镜子(2)和玻璃平台(3)、摄像机(4)、与摄像机(4)连接的录像机(5)、与录像机(5)连接的计算机(6)组成；其中，置于镜子(2)上并与其成一夹角的玻璃平台(3)的表面划分成16个方格，且用25个黑点表示分割交叉点，在黑点8、10和14处分别放置一面开口的有机玻璃立方体小盒，开口面均朝向玻璃平台(3)内部中央，其中位于黑点10处的有机玻璃盒的外周用深蓝色胶带缠绑，位于黑点5处放一小烧杯，用铜网覆盖于杯口，开口向上，以形成小鼠的运动环境。本发明具有结构简单易制作，操作简便，成本低，实验所用小鼠廉价易饲养，实验周期短等优点。

摘要： 本发明涉及一种基于正向反馈的儿童习惯和时间观念养成的时光盘，时光盘的盘面以固定时长为周期绘制成包含若干区域的饼状图，家长对每个区域定义任务项目，每个区域覆盖的时长为对应的任务项目的任务时长；儿童接受任务后，在相应的区域进行标识；家长根据任务项目的完成情况反馈奖励。将正向反馈的理论应用于儿童习惯和时间观念养成，摆脱单纯的说教和比划，通过类似游戏的奖励形成正向反馈，让孩子自发的养成良好的行为习惯和时间观念。每一天一张24小时时光盘的表达方式，通过一天天的累积，儿童感知中荣誉和自信心不断累积，比虚拟的电子图像更加实际。时光盘采用表盘式表达时间，而不是列表方式表达时间，符合儿童早期智力认知水平。

摘要： 本发明涉及一种有时间观念的牙刷，其特征在于所述的有时间观念的牙刷是指使用该牙刷刷左右两边不同方向的牙齿时会使带有细纱的砂漏装置的细纱落在橡胶膜和橡胶膜甲上，致使橡胶膜和橡胶膜甲因重力向导电弹性铁条和导电弹性铁条甲挤压，致使导电弹性铁条和导电弹性铁条甲分别与导电凸块和导电凸块甲相连接，指示灯和指示灯甲就能通电点亮，这样的牙刷的结构简单，制造成本低，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种基于教育生态学观念的外语教学框架，其特征在于，包括如下步骤：(1)确定多维度教学目标；(2)创设生态化教学环境；(3)创建真实性教学资源；(4)设计情境化教学活动；(5)实施发展性教学评价，本发明以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，实现对传统备课式教学设计的超越，以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，尝试实现对传统备课式教学设计的超越；本框架模型的运用通过教师从整体上把握学科内容和课程标准，根据各自的课程特点和学生实际创造性地处理教学环节，形成个性化的教学实施方案。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本实用新型公开了宣传展框设备领域的一种大学生用宣传学生消费观念的展框，一种大学生用宣传学生消费观念的展框，包括支撑底座，支撑底座下端设置有车轮，支撑底座外侧两端均设置有固定柱，固定柱之间设置有拉杆，支撑底座上端中部设置有伸缩杆，伸缩杆上端通过连接杆转动连接有支撑杆，支撑杆另一端固定连接有第一展框，第一展框内部滑动连接有第二展框，通过第二展框与第一展框的配合，不占用较多的空间即可得到较大的展示空间，并且该装置利于收纳，可将展框平行放置在支撑底板上端即可，并在在展示过程中可旋转，方便更多的人观看，同时在下端可放置笔等物品，可对展框内容进行修改与补充，十分便捷。

摘要： 本实用新型是一种用以教导儿童理财观念的互动式教具，包括：一立式桌历型展示卡组，每一展示卡为活页组装并各登载一个理财属性，至少包含：定存、保险、基金、股票及预售不动产理财观念，展示卡内容以图文并用模式呈现；一押注板，板面呈现的押注选项有定存、保险、基金、股票、预售不动产理财观念、仔细考虑、慎选时机及风云卡区；风云卡，盖置在押注板板面上的风云卡区，每一风云卡登载一个和理财相关的事件及所述事件发生时各种理财投资的相对损益百分比；其教具设计以令儿童理财教学更具趣味性，学习兴致及成效得以提升。

摘要： 本实用新型提供一种用以教导儿童消费观念的互动式组合教具，其至少包括：一商品展示看板，所述商品展示看板以文字和图片联合模式表列各种商品，表列商品选择区别为需要和想要两大属性，所述表列中每一商品栏一侧预留价格标签吸附栏；复数价格标签，分别排列吸附于所述商品展示看板上所述商品栏一侧的价格标签吸附栏内；采购卡，分老师采购卡及学童采购卡两种，供自所述商品展示看板上取下的价格标签吸附，以在教学过程中表示采购消费行为。本实用新型通过教具设计以令儿童消费教学更具趣味性及模拟实际消费行为的功能性，有效让学童学习兴致及成效得以提升。

摘要： 本实用新型提供一种用以教导儿童财务分配观念的互动式教具，包括：一金钱树主图板，在板面上预定位置处另设有五个卡片置放区；参与者3s卡，包括至少三个栏位，每一个栏位一侧对应具有可排列复数行列的小圆柱排列栏位；性质卡，包括分享卡、智慧花费卡、储蓄卡、风险卡及种子卡，分别对应盖置于金钱树主图板上的五个卡片置放区；复数统计小圆柱；造型棋。通过其教具设计以令儿童财务分配教学更具实质与趣味性，有效让学童学习兴致及成效得以提升。