探究性学习在阅读教学中的运用

摘要

阅读教学是语文教学中的重中之重。长期以来,语文阅读教学效率低下,一直成为语文教师的一大困惑。究其原因,关键在于课堂是教师的,阅读也是教师的,学生没有积极主动地参与学习,更未能有效地参与阅读的感知、理解、评价和创造的全过程。近年来,虽然有了一些改观,但仍存在着虚假的成分(形式主义多,表面上热热闹闹),肤浅的认识(在课文的表层徘徊,没有深入的感受、体验和理解),脆弱的表象(不是来自求