移动阅读软件在国际学校中文教学中的运用分析——以'JoyReader'中文阅读软件为例

摘要

本文总结了目前国际学校中文教学的特点与难点.由于在国际学校开展中文阅读活动亦有一定的难度和局限性,利用现代教育技术与手段,将移动阅读软件引进国际学校中文教学,具有以下三方面意义:教师设计课程提供资源,促进学生有效阅读,打破传统阅读方式局限.因此,本文以专为3-12岁儿童设计的中文阅读软件"JoyReader"为例,通过分析其性质、功用以及使用体验,总结目前移动阅读软件在国际学校中文教学中的优势与缺陷,肯定其价值并提出改进建议.