中学英语教师说课环节存在的问题及思考

摘要

说课，作为一种重要的教研方式，产生于20世纪80年代，说课的总体思路是说明一节课“教什么——怎么教——为什么教”。“教什么”主要是分析教材内容和学生的具体学情。“怎么教”主要阐述教学中采用的方法和手段。“为什么教”意在说明选取教学方法和手段的依据。说课是教学理念和教学经验的结合，是教师隐性理论的显性化，是促进教师从感性到理性思维发展的途径，