机译:中国中学英语教师具有不同专业经验的“透明度”教科书的活动
机译:感知基于技术的教师专业发展实践:中国英语作为外语(EFL)教师的说法
机译:教学经验对互动电视作为小学理科教师专业发展的远程教育模式的有效性的影响:另一个数字鸿沟?
机译:推卸责任,还是考虑经验?挪威中学教师专业发展的条件
机译:研究新教科书,提高中国教师在学校聋人的专业性:以PEP版本的一级汉语教科书为例
机译:重新构想专业发展:以一年级初中专业学习社区活动和教师改进为例
机译:中国中学英语教师认为具有不同专业经验的教科书的透明度
机译:初中英语教科书内容分析(教师如何理解教科书内容)。