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如何通过历史教学对学生进行历史唯物主义教育

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摘要

一、在讲授阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力的同时,要着重阐明生产力是人类社会发展的根本动力,生产力发展决定着生产的改变,决定着社会政治制度和人们精神生活的改变。我国奴隶社会代替原始社会,封建社

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来源
《青少年日记：教育教学研究》|2011年第1期|P.38-39|共2页
作者
王新生;
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作者单位

河南省焦作市第十中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类历史;
关键词
历史教学; 直接动力; 生产力发展; 社会历史发展; 根本动力; 学生; 历史作用; 奴隶社会; 历史潮流; 生产关系;

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