挖掘情感因素 提高教学质量

摘要

语文教材的内容直接反映人在活动中的思想感情,无论是记叙文、说明文、诗歌还是散文,都有丰富的情感因素蕴涵其中。这是出自作者和教材编写者错综交织的情感,是物、景、人、情融为一体的产物。所谓情感教学,从最根本的含义上说,就是要求教师在教学过程中,在考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果。提高学生学习效率;通过以情施教,挖掘教材中所寓含的思想感情,发挥情感的感染功能,让学生获得积极的、真切动人的道德情感感受和体验,从而提高学生的道德认识,使学生从中获得美的感受和熏陶。