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刘芳芳;
许昌职业技术学院;
设计思维; 联想思维; 逆向思维; 仿生思维; 整合思维;
机译:对克兰斯顿和戴维斯的回应(2010)2。克兰斯顿(Cranston,C. C.)和戴维斯(Davis,J. L。),2010年。《洛伊·凯里(Lois Carey)针对创伤幸存者的表现力和创造性艺术方法的回顾》。儿童和青少年创伤杂志,3(1):73-78。 [Taylor&Francis Online]查看创伤幸存者表现力和创作艺术方法的所有参考文献评论
机译:教学设计参数结构连接应用“设计思维”方法=教学参数结构连接设计应用设计思维方法
机译:设计思维与人文艺术:史密斯学院的跨校园计划
机译:超越设计思维的艺术思维马自达设计:汽车即艺术
机译:作为表现艺术教育的华道夫教育:表现艺术教育的关键参数及其在华道夫教育中的体现。
机译:社论:研究解决问题和艺术表现力的新颖方法
机译:应用“设计思维”方法的参数结构连接设计教学=教学设计思维方法的参数结构连接设计
机译:统计方法学应用于设计,数据分析和评估。安全与人的表现。交通研究委员会杂志。安全与人的表现
机译:设计思维支持方法和中等记录设计思维支持程序
机译:用于形成具有潜伏发光图像图案的艺术表现形式的创意艺术媒介
机译:用于电影电影中合奏的真实艺术表现的学习和功率支持的复制的方法,包括在空间上定位复制单元,以允许用户分配,模仿和/或替换选定的合奏成员
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