初中文言文阅读教学的有效策略

摘要

《语文新课程标准》中要求初中生阅读浅显的文言文,能借助注释和工具书,翻译并理解基本的文章内容。还要求初中生背诵文言诗文总量2万字左右,了解著名作家的生活背景,创作特点及相关的文化常识。可见,文言文的学习至关重要。然而,文言文的教学却总是不尽如人意,那么怎样才能让文言文阅读教学走出困境,增强文言文阅读教学的有效性呢？笔者认为,要以课堂为主阵地,从培养语感与激发兴趣两个方面入手,引导学生主动学习。