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学前教育专业'3+2分段'课程设置研究——以石家庄幼专为例

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文章以石家庄幼专为例,首先阐述了学前教育专业"3+2分段"课程设置研究的背景,然后分析了学前教育专业"3+2分段"课程设置的调研情况,以及学前教育专业"3+2分段"课程设置中存在的问题,最后提出了学前教育专业"3+2分段"课程设置策略.

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来源
《西部素质教育》|2020年第3期|6-718|共3页
作者
白芳;
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作者单位

石家庄幼儿师范高等专科学校河北石家庄 050228;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类幼儿师范学校;
关键词
学前教育专业; "3+2分段"课程设置; 音乐类课程;

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