基于自我效能感理论的高职英语口语教学应用研究

摘要

英语口语能力直接影响着学生的交流能力和社会适应能力，而传统的高职英语教学模式很难让学生真正开口说英语，英语口语教学效率低下。学生的自我定位和自我认知对于学习成效具有显著的影响，文章从心理学角度入手，就自我效能感对高职学生英语口语的影响以及在实际口语教学中的应用进行了探讨。