语块视域下的大学英语写作教学探究

摘要

语块是一种具有一定结构、表达相对稳定意义的多词词汇现象,它整体存储在记忆中,使用时直接提取.实验表明,采用语块教学法,并通过对语言语决的诵记、内容语块的分类输入以及语篇语块的运用内化,引导学生识别、理解、背诵、运用以及创新语块,促使学生掌握驾驭语言语块、内容语块和语篇语块,能有效提高大学生英语写作能力.