具身认知视角下的职业教育教学策略初探

摘要

具身认知是是指身体在认知过程中发挥关键作用,通过身体的体验及其活动方式形成相应的认知.具身认知理论在职业教育教学中包含使知识现实化、生动化、动态化的涵义,它具有具身性、情境性和生成性等特点.具身认知视角下的职业教育教学应扎根环境、在课堂上构建现实场景及在学习中促进师生对话等.