具身认知视角下小学美术课堂教学策略探究

摘要

具身认知是当代认知科学发展的最新观点,知识的学习是全身心参与的过程。小学美术课堂满足具身认知发展的特点,通过改善课堂教学策略,可以促进小学美术课堂教学效果。