略谈提高中职《应用文写作》课程教学实效性途径

摘要

以当前中职学校《应用文写作》课程教学效果的现状为切入点,结合教学实践,本文提出了三条提高中职《应用文写作》教学实效性途径:利用好“首因效应”,以《应用文写作》课程的导入课为载体,培养学生兴趣；以行动导向范式为指导,遵循认知规律；因材施教,综合采用多种教学法,以保证教学效果.