中职学生提高应用文写作能力的探究与实践

摘要

随着我国经济社会的飞速发展，作为处理、存储、传播、交流信息主要手段和媒介的应用文，在当今社会里发挥着越来越重要的作用。对于中职学校学生来说，无论是将来工作的需要，还是实现个人素质的展现，学会并写好应用文都具有十分重要的意义。
　　因此，中职学生在学习中就要掌握一定的写作方法，不断提高自己的应用文写作能力，才能在参加工作后，在激烈的社会竞争、市场竞争中为自己增添一个重要的砝码。但是，当前中职学生在应用文写作中存在着语句不通、格式不明、内容不符等实际问题，这些问题的存在，既影响了中职语文教学的成效，也制约了中职学生综合能力素质的提升。所以，在中职学生应用文写作教学中，针对中职学生存在的具体问题，必须要采取有的放矢的措施，从应用文写作的规律入手，注重校、师、生三位一体作用的发挥。首先，学校对这门课程要引起足够的重视，为教师提供必要的有利条件;其次，教师要在提高自身素质的前提下，从研究写作基本规律出发，引导学生规范语言、科学谋篇布局、规范应用文格式;再次，要积极引导学生从思想上高度重视、学习上身体力行、实践上不断探索，全面提高中职学生写作能力与水平，使他们真正满足社会、工作、生活的需要，成为名副其实的专业人才。
　　实践证明，只要方法正确、措施得力，提高中职学生应用文写作能力将不再是无源之水、无本之木，一定会实现教学效果和学习效果双丰收的良好局面。

目录

声明

摘要

绪论

第1章 应用文及写作能力等相关概念的界定

1．1 应用文的概念界定、分类和应用文写作教学的内容

1．1．1 应用文的概念界定

1．1．2 应用文的分类

1．1．3 应用文写作教学的研究内容

1．2 应用文写作能力相关概念的内涵

1．2．1 能力

1．2．2 写作能力

1．2．3 应用文写作能力

1．3 中职学校应用文写作研究的现状、意义和方法

1．3．1 中职学校应用文写作研究的现状

1．3．2 中职学校应用文写作研究的意义和方法

第2章 中职生应用文写作教学的意义、存在的问题及原因探究

2．1 中职生应用文写作教学的意义和存在的问题

2．1．1 提高中职生应用文写作能力的意义

2．1．2 中职生应用文写作存在的问题

2．2 中职生应用文写作教学现状的原因探究

2．2．1 应用文教学内容的混乱

2．2．2 应用文格式的局限

2．2．3 教材编排方面的弊端

2．2．4 教师存在的问题

2．2．5 学生的重视程度不够

2．2．6 教学模式的僵化

2．2．7 教学手段单调

第3章 提高中职学生应用文写作能力的教学策略

3．1 积极借鉴国外在写作教学上的成功经验

3．1．1 中外作文教学在理念上的差异

3．1．2 中外写作教学在指导策略上存在的差异

3．2 中职生应用文写作教学策略

3．2．1 充分发挥学校这个教学主阵地作用

3．2．2 始终关注教师能力素质的提高这个关键环节

3．2．3 充分调动学生的积极性

3．2．4 灵活运用各种教学方法实施改革

3．2．5 更新应用文写作评价体系

第4章 总结与反思：在博弈中加强中职学校应用文教学

4．1 放开眼光，真正追求教学的高远目标

4．2 整体部署，严格遵循计划的阶段要求

4．3 引导得法，切实发挥学生的主体作用

参考文献

附录：北辰职专学生应用文写作情况调查表

后记

攻读学位期间发表的学术论文目录