论构建以“中国传统文化”为核心的高职学生人文素质教育课程体系

摘要

构建中国传统文化课程体系，是培养高职学生人文素质的重要途径。文章探讨中国传统文化课程定位及培养目标，主张构建以显性课程和隐性课程为主的中国传统文化课程体系，提出中国传统文化课程体系由主干必修课“中国传统文化”和两门拓展选修课“文学欣赏”和“中华美学”构成。