建构发现式应用写作CAI课件

摘要

一、应用写作教学中CAI课件运用的现状和存在的问题 1、呈现一应答反应模式。“呈答”式的CAI课件沿用了传统的写作教学思想,重视教师教的设计而忽视学生学习活动的设计,只是把传统教案搬上计算机屏幕,。学生只能通过课件预置的知识网络浏览信息,始终保持了一种被动的学习状态,即计算机叫学生看什么就看什么,计算机讲什么学生就听什么。如:教师讲解公文文种的写作时,就制作成“概念一种类一写作”模式,学生按教师讲解的内容循序渐进。这种学习过程属接受学习,以识别、记忆为主,不能激发学生的学习主动性和创造性,难以长时间保持学生的注意力。长此以往,学生在日常生活中的鲜活灵动之气在写作中荡然无存,就算是学到了写作方法也不敢越雷池半步去写自己的心,抒自己的情,表达自己的感受;作文写得死板、八股,千人一面,丰富的想象力枯竭、无限的创造力被束缚。