CAI课件

摘要： 随着科技的发展,教师授课资源已经不仅仅局限于教材、黑板、粉笔等传统的工具,越来越多的新技术进入传统的课堂,从初期的CAI课件、PPT课件,到学科的特有软件,如数学学科的几何画板、地理学科的GIS软件等也开始进入课堂,进一步体现学科的专业化,进一步提升了教学效率。近年来虚拟现实技术也有进入传统课堂的趋势。虚拟现实技术是否可以改进地理教育,提升地理教育质效?

摘要： 目的 观察品管圈教学模式结合CAI课件在脑血管解剖教学中的影响效果,旨在为脑血管解剖教学提出新的教学管理方法提供参考。方法 以本校2020级临床医学专业学生40名学生为对照组,另选2021级临床医学专业学生40名学生为观察组,其中对照组采取传统常规教学,观察组组建品管圈小组,通过“头脑风暴”的方式确定主题,通过品管方式,分析影响脑血管解剖教学质量的成因,拟定对策,评价对策实施效果。结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在学习注意力、学习效率、学习主动性、解决问题能力高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在评判性思维、积极性、学习效率、团队精神、检索文献能力、脑力开发组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在品管圈活动举办过程中,品管圈成员在QCC手法上逐渐成熟,脑力激荡、沟通充分,富有团队精神,活动参与度高。结论 将教学品管圈模式应用在脑血管解剖教学中能够提高学生理论知识成绩、操作技能得分,提高教学效果,综合性的提高学生综合素质,效果满意。

摘要： 【教学内容】北师大版教材一年级下册第七单元数学好玩“填数游戏”。【教学过程】一、导入(发现规则,理解规则)师:今天老师和同学们玩一个有趣的游戏。听说玩游戏呀,一群可爱的宝宝也来到了这里,快看!它们是谁?生:1、2、3。师:噢,是数字王国里的数字宝宝呀,它们在干什么呢?(CAI课件播放图1)。

摘要： 在当今学校计算机广泛使用的时代，CAI已经逐渐走进课堂。CAI作为一种互补的、高水平的教学方式，在优化课堂学习、提高教学质量、显著提高课堂质量和效率方面发挥着更加积极的作用，笔者根据自身使用CAI教学经验来讨论。

摘要： 食品化学教学是中职食品质量安全、食品科学与工程专业的基础课。CAI课件是多媒体教学的重要方式之一,能够充分利用电子计算机技术,改变传统食品化学教学单一的教学方法,使学生能够充分了解和学习食品化学的相关知识。本文详细分析了CAI课件在中职食品化学教学中应用的作用及重要性,强调了食品化学CAI课件制作中应注意的问题。

摘要： 随着现代科技技术的飞速发展,计算机技术在课堂中的应用也越来越广泛.CAI主要是指课堂中所涉及的多媒体辅助教学,这种教学手段为教学效率的提高做出了重要贡献.同时,有利于学生在课堂学习过程中提高思维能力,拓展学习的知识面.CAI也会在易于了解的课堂教学中显得过于复杂,然而对于某些难以理解的知识,CAI的运用也必须变得更加完善.文章通过结合实际的教学案例,提出了CAI在初中美术课堂中的进一步完善措施,这将对CAI课件的修改制作起到重要的作用.

摘要： 目前很多高职类院校都开设了与食品生物技术教学相关的专业，但是由于这门课的课程特点以及学生知识面的局限性，它对教学方法和教学内容有较高的要求。本文结合实际教学情况，探讨了 CAI 课件在教学中应用方面的一些问题及其弊端，旨在探索出更有利于教学、有助于提高学生学习效率的教学方法。

摘要： 目前很多高职类院校都开设了与食品生物技术教学相关的专业，但是由于这门课的课程特点以及学生知识面的局限性，它对教学方法和教学内容有较高的要求。本文结合实际教学情况，探讨了 CAI 课件在教学中应用方面的一些问题及其弊端，旨在探索出更有利于教学、有助于提高学生学习效率的教学方法。

摘要： 目前很多高职类院校都开设了与食品生物技术教学相关的专业，但是由于这门课的课程特点以及学生知识面的局限性，它对教学方法和教学内容有较高的要求。本文结合实际教学情况，探讨了 CAI 课件在教学中应用方面的一些问题及其弊端，旨在探索出更有利于教学、有助于提高学生学习效率的教学方法。

摘要： 目前很多高职类院校都开设了与食品生物技术教学相关的专业，但是由于这门课的课程特点以及学生知识面的局限性，它对教学方法和教学内容有较高的要求。本文结合实际教学情况，探讨了 CAI 课件在教学中应用方面的一些问题及其弊端，旨在探索出更有利于教学、有助于提高学生学习效率的教学方法。

摘要： 传统问诊教学多采用课堂板书或PPT形式，学生主观能动性较差。本研究从认症出发。制作了典型病人问诊规范化CAI课件，作为问诊实训的辅助教学手段从问诊内容和问诊技巧方面系统条理地对学生进行典型病例问诊规范化的培训，提供了十种典型症状的问诊要点和技巧并提供了人机交互的考核界面，丰富了教学信息的表现形式。充分发挥了学生的能动性，具有生动性、交互性，有利于学生在轻松的氛围内掌握知识，取得了良好的预期效果。

摘要： 传统问诊教学多采用课堂板书或PPT形式，学生主观能动性较差。本研究从认症出发。制作了典型病人问诊规范化CAI课件，作为问诊实训的辅助教学手段从问诊内容和问诊技巧方面系统条理地对学生进行典型病例问诊规范化的培训，提供了十种典型症状的问诊要点和技巧并提供了人机交互的考核界面，丰富了教学信息的表现形式。充分发挥了学生的能动性，具有生动性、交互性，有利于学生在轻松的氛围内掌握知识，取得了良好的预期效果。

摘要： 传统问诊教学多采用课堂板书或PPT形式，学生主观能动性较差。本研究从认症出发。制作了典型病人问诊规范化CAI课件，作为问诊实训的辅助教学手段从问诊内容和问诊技巧方面系统条理地对学生进行典型病例问诊规范化的培训，提供了十种典型症状的问诊要点和技巧并提供了人机交互的考核界面，丰富了教学信息的表现形式。充分发挥了学生的能动性，具有生动性、交互性，有利于学生在轻松的氛围内掌握知识，取得了良好的预期效果。

摘要： 传统问诊教学多采用课堂板书或PPT形式，学生主观能动性较差。本研究从认症出发。制作了典型病人问诊规范化CAI课件，作为问诊实训的辅助教学手段从问诊内容和问诊技巧方面系统条理地对学生进行典型病例问诊规范化的培训，提供了十种典型症状的问诊要点和技巧并提供了人机交互的考核界面，丰富了教学信息的表现形式。充分发挥了学生的能动性，具有生动性、交互性，有利于学生在轻松的氛围内掌握知识，取得了良好的预期效果。

摘要： 传统问诊教学多采用课堂板书或PPT形式，学生主观能动性较差。本研究从认症出发。制作了典型病人问诊规范化CAI课件，作为问诊实训的辅助教学手段从问诊内容和问诊技巧方面系统条理地对学生进行典型病例问诊规范化的培训，提供了十种典型症状的问诊要点和技巧并提供了人机交互的考核界面，丰富了教学信息的表现形式。充分发挥了学生的能动性，具有生动性、交互性，有利于学生在轻松的氛围内掌握知识，取得了良好的预期效果。

摘要： 本文就目前网络上和已出版发行的经脉循行CAI课件的素材、循行路线、解说与文字等方面的常见缺陷进行分析，给出对策，并制作了改进版的经脉循行CAI课件用于教学，此经脉循行CAI课件将提高教学质量，更适用于针灸推拿专业的师生。《经络腧穴学》是针灸学的核心内容，是针灸推拿学专业的基础课。经络学说又是中医基础理论的重要组成部分，内容非常广泛，涉及中医学的生理、病理、诊断和治疗等各个方面，对针灸及中医其他临床各科有重要指导意义。

摘要： 本申请提供了一种制作课件的方法、制作课件的系统、电子设备及计算机可读存储介质，制作课件的方法包括：在课件的制作模式下，获取与制作模式相匹配的课件的制作素材；其中，制作素材包括基础教学素材和与基础教学素材对应的课件素材；基于基础教学素材的教学展示内容，确定与教学展示内容进行同步展示的课件素材的课件展示内容；基于基础教学素材以及与基础教学素材进行同步展示的课件素材，生成课件的课件包。本申请实施例能够实现基础教学素材与课件素材的展示内容的实时同步，并且生成的课件包能够被学习管理系统平台直接调取并使用。

摘要： 本申请提供了一种可视化3D课件编辑器及课件编辑方法，通过课件配置模块、场景配置模块和通用动作步骤配置模块进行，通过读写已有的课件配置文件、场景配置文件等XML数据格式文档，同时可以创建新的课件及场景配置文件，具有可修改、可生成XML配置文件的功能，为课件相关数据配置提供可视化的配置操作，提供可视化的配置界面，规范元数据输入，提高配置的效率，降低录入信息的出错率，为课件便捷生成所需的完整XML配置文件。

摘要： 本发明涉及机器学习领域和多媒体技术领域，尤其涉及一种课件类视频的课件提取方法和装置。其中方法包括：对课件类视频，每间隔n个视频帧读取1个视频帧，其中n为正整数的变量或常量；判断读取的视频帧是否为课件帧；在所述视频帧为课件帧的条件下，判断所述课件帧是否符合预定条件；根据符合预定条件的课件帧对应的课件帧信息组成的课件帧信息集合，生成为电子课件。在本发明提出的一种课件类视频的课件提取方法和装置，能够按一定的帧间隔读取视频帧，并将符合所述预定条件的课件帧构成的课件帧信息集合，将其生成为电子课件，解决了一些课件类视频课件难以获取的问题，从而方便学习者利用课件对视频进行更为高效的学习。

摘要： 本申请涉及一种课件标签添加方法、系统、计算机设备和存储介质，以及一种课件推荐方法、装置、计算机设备和存储介质。所述课件标签添加方法方法包括：对目标课件文件的课件内容进行元素解析，得到所述目标课件文件的当前课件元素；在所述当前课件元素为课件元素数据库中的课件元素时，根据所述课件元素数据库确定所述当前课件元素的第一属性信息，所述课件元素数据库中的课件元素绑定有第一属性信息；根据所述当前课件元素的第一属性信息为所述目标课件文件添加标签。采用本方法能够能够利于减小课件搜索结果与用户需求差异度。

摘要： 本申请提供了一种可视化3D课件编辑器及课件编辑方法，通过课件配置模块、场景配置模块和通用动作步骤配置模块进行，通过读写已有的课件配置文件、场景配置文件等XML数据格式文档，同时可以创建新的课件及场景配置文件，具有可修改、可生成XML配置文件的功能，为课件相关数据配置提供可视化的配置操作，提供可视化的配置界面，规范元数据输入，提高配置的效率，降低录入信息的出错率，为课件便捷生成所需的完整XML配置文件。

摘要： 本发明公开了一种基于通用演示文稿的网络课件制作方法及装置，该网络课件制作插件嵌入安装于通用演示文稿制作软件内，建立通用演示文稿制作软件与网络课件制作插件之间的通讯连接，在通用演示文稿制作的同时进行网络课件的制作，并将制作的课件导出为网络课件格式。该方法包括：在通用演示文稿软件中嵌入网络课件制作插件；网络课件制作插件识别通用演示文稿中的素材信息，调用所述互动效果设置模块在通用演示文稿中插入互动效果；调用所述域名地址设置模块设置网络课件域名地址；接收导出命令，调用所述网络课件导出模块执行导出命令，将通用演示文稿、互动效果、域名地址封装成网络课件。

摘要： 本申请提供了一种制作课件的方法、制作课件的系统、电子设备及计算机可读存储介质，制作课件的方法包括：在课件的制作模式下，获取与制作模式相匹配的课件的制作素材；其中，制作素材包括基础教学素材和与基础教学素材对应的课件素材；基于基础教学素材的教学展示内容，确定与教学展示内容进行同步展示的课件素材的课件展示内容；基于基础教学素材以及与基础教学素材进行同步展示的课件素材，生成课件的课件包。本申请实施例能够实现基础教学素材与课件素材的展示内容的实时同步，并且生成的课件包能够被学习管理系统平台直接调取并使用。

摘要： 本发明涉及一种课件交互系统，包括课件制作子系统、云端、课件打包子系统、课件发布子系统和数据库；所述课件制作子系统用于接收课件模板指定信息、接收素材信息；将所述素材信息存储到所述云端，生成课件标识信息；所述课件打包子系统用于获取课件标识信息，从所述云端获取模板信息和素材信息，压缩形成课件资源包存储到所述云端；所述课件发布子系统用于获取课件标识信息，从所述云端获取课件资源包，并将所述课件资源包同步到节点服务器指定的web容器下生成课件URL链接。基于模版快速创建课件，大大提高了课件制作效率节省了课件制作成本。

摘要： 本发明属于岩石力学性质试验技术领域，涉及一种可精确测量岩石CAI值的耐磨性试验装置及其对应的试验方法。一种可精确测量岩石CAI值的耐磨性试验装置，所述耐磨性试验装置包括整体式台座、岩样夹持器、钢针(3)、岩样(41)及其附加配重(42)。本发明提供一种利用岩石试块与外加砝码精确提供70N竖向荷载以精确测定岩石耐磨性指数，且可测量钢针刻划岩样表面的水平摩擦阻力。

摘要： 本实用新型的用于教学课件的课件编辑管理装置，包括：管理端、存储端和客户端；管理端包括第一通信芯片、第一加解码芯片、第一控制芯片、输入设备和显示屏；客户端包括第二通信芯片、第二加解码芯片、第二控制芯片、连接接口、触控屏、文字识别芯片和手写板；连接接口包括USB接口、VGA接口和HDMI接口。本实用新型的用于教学课件的课件编辑管理装置具有结构简单、应用方便的优点，通过自动同步教学课件来实现教学课件的多方存储，保证教学课件的一致性，同时通过客户端、管理端等多终端的控制来实现教学课件的修改，有效的方便了教学课件的编辑管理。