应用写作教学
应用写作教学的相关文献在1987年到2021年内共计451篇,主要集中在汉语、教育、语言学
等领域,其中期刊论文450篇、会议论文1篇、专利文献972115篇;相关期刊233种,包括秘书之友、秘书、文学教育等;
相关会议1种,包括2010年OA办公室自动化国际学术研讨会等;应用写作教学的相关文献由413位作者贡献,包括李小林、段曹钢、杨益斌等。
应用写作教学—发文量
专利文献>
论文:972115篇
占比:99.95%
总计:972566篇
应用写作教学
-研究学者
- 李小林
- 段曹钢
- 杨益斌
- 宋秀红
- 张冠英
- 张筱南
- 洪威雷
- 管曙光
- 金振邦
- 黄立平
- 严智芬
- 于丽
- 代泽兰
- 伍海霞
- 余国瑞
- 刘亚平
- 刘君
- 刘婉妍
- 包冬梅
- 司马晓雯
- 吴志送
- 姚承嵘
- 姜深香
- 张志华
- 张江艳
- 彭善友
- 徐贞同
- 徐雪芹
- 曹先立
- 朱丽叶
- 朱红林
- 李彩金
- 李敏
- 李芬芳
- 李蕾
- 杨棣
- 林建平
- 梁庚寿
- 毋红霞
- 汪文萍
- 王丽华
- 王证之
- 王雯靖
- 管军
- 罗清萍
- 罗青
- 胡静
- 蓝小梅
- 谢健敏
- 赵立
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杨莉
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摘要:
大学的应用写作教学除了写作技能的训练外,在教学环节中融入与学生生活有密切关系的要素,对提高学生对应用文体的认知与写作积极性都大有裨益。本文以南方科技大学写作与交流课的计划写作板块教学实践为例,论述如何从学生的实际需要入手,以写作促成长,把写作与校园生活相结合,设计和开展应用文写作教学。
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谢健敏
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摘要:
基于职业能力培养的应用写作教学对提升学生的职业能力具有非常重要的现实意义。由此,汉语言专业学生的应用写作教学应以职业能力为本位,重构教学模式,采用多样化的教学方法和手段,明确应用写作教学目标,不断提升应用写作教学效果,以增强学生的职业能力。
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谢健敏
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摘要:
基于职业能力培养的应用写作教学对提升学生的职业能力具有非常重要的现实意义.由此,汉语言专业学生的应用写作教学应以职业能力为本位,重构教学模式,采用多样化的教学方法和手段,明确应用写作教学目标,不断提升应用写作教学效果,以增强学生的职业能力.
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蓝小梅;
廖克平;
滕晓婳
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摘要:
应用文写作是学生在学习成长过程中必备的一项应用技能,微课作为一种新型的教学形式,将其应用到高职院校的应用文写作教学改革中,也能够更好地提升高职院校教师的应用文写作的教学成效和极大提高学生的写作能力.本文通过分析传统的应用写作教学存在的问题,依问题而提出微课应如何在高职院校应用写作教学中进行应用,实践分析表明微课在高职院校应用写作教学中能够有效地改善高职院校应用写作教学的局限,能较好提升高职院校应用写作教学的成效.
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陈荣香;
李承辉
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摘要:
2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情毫无预兆地突然爆发,各级各类学校延期开学。虽然学校开学延期,但是全国一盘棋,"停课不停学""停课不停教",教师变身主播。5G智能互联时代,人与人之间的通信,变为人与物,物与物之间的万物互联[1],这种状态下,教学对象、教学载体、教学工具、教学环境等发生了翻天覆地的变化,教师的教学不能再墨守陈规、固步自封,而应顺势而为。万物互联时代,应用写作教学的主体、教学方式及评价体系也发生了转变。
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邱兰钧
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摘要:
微课作为一种新兴的教学模式,近年来体现出了难以阻挡的发展势头,各级各类院校都在积极参加各种微课比赛.身为中职语文教师,我们要抓住时代的脉搏,把微课这种新兴的教学方式运用到课堂中进行教学改革,以此提高教学质量.因此,本文以《简历》为例,论述微课在应用写作教学中的运用,以期能够有效提升技工院校学生应用文写作的能力.
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黄炎莲
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摘要:
虽然信息技术的运用给高职应用写作教学带来了很大变化,使课堂教学手段变得多样化,但当前信息技术的使用仍存在一些问题.对从当前高职应用写作课堂教学存在的一些问题进行研究,从教学模式、教学内容和教学趣味性等方面阐述信息技术如何更好地融入课堂教学,营造良好的课堂教学氛围,提高学生的实际写作能力,以期为高职应用写作教学提供参考.
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刘维国
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摘要:
随着现代社会的发展,应用写作的作用越来越大,也日益受到人们的重视.高职教育培养的是高技能型人才,应用写作能力是高职院校学生必备的能力之一.然而很多高职院校应用写作教学还存在着诸多问题,如应用写作在高职院校不受重视,学生应用写作能力差、教师教学方法落后等.因此,高职院校应当从提高应用写作学科地位、激发学生学习兴趣、强化课堂写作实训等方面改变高职应用写作教学现状.