谈谈阅读教学的朗读训练

摘要

小学语文教学大纲指出：“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标。也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经验和方法，我们经常看到这样的现象：当学生读得不符合要求时，有的教师只是简单地提一下“要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就过去了，长此以往。必将会影响学生朗读水平的提高。