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郭云娥;
江西师范大学外国语学院;
男女性别差异; 学习策略; 因素分析; 对策;
机译:ESL / EFL语言学习策略清单的因素分析:1.5代韩国移民大学生的语言学习策略
机译:有效的交通安全措施的因素分析•对策计划方法:“交通事故的因素分析•对策计划的技术数据”
机译:肯尼亚内罗毕县成立三中学生学习策略和学术成就的性别差异
机译:性别差异与激进驾驶行为的因素分析研究
机译:约会关系中心理虐待经历中的性别差异:性别角色压力和应对策略的调节作用。
机译:应对策略使用中的性别差异:焦虑和抑郁症状的预测者
机译:通过主动学习策略来提高学生在数学学习中的程序能力,即通过自主学习配对策略(PTK学习数学班X TKJ B甚至学期SMK Muhammadiyah 3 Surakarta学年2010/2011)
机译:军事生存学校应对策略中的性别差异。
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析装置,质量预测装置,质量控制装置,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制系统和计算机程序
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析设备,质量预测设备,质量控制设备,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制和质量控制方法
机译:实验性主动脉瘤形成中的性别差异
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