小学数学高年级课堂教学中错误资源的合理运用

摘要

在小学数学课堂活动开展过程中,解决问题是重要的环节,在这一环节中难免会出现问题解决错误的现象,此时有些教师会选择批评而不是耐心帮助他们寻求正确的解决方法,这是不可取的。教师应该调整教学方式,耐心指导学生寻求正确解决的问题思路和方法,本文就针对如何在小学高年级数学课堂教学中合理利用错误资源进行了相关分析。