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王娆; 李宏超;
陕西师范大学 教育学院;
西安 710062;
皮亚杰; 认知发展游戏理论; 学前儿童; 游戏;
机译:用皮亚杰的认知发展理论解释课堂上的学生认知
机译:不对称两人游戏复制器动力学中不稳定点的游戏理论意义
机译:游戏理论的新发展 - 十语言动态和游戏
机译:影像图研究“儿童游戏”与“游戏空间” III:儿童城市空间的认知结构及其意义
机译:通过成人与儿童的联合游戏可以看出认知,情感,想象力和创造力的发展:通过游戏世界实现了Perezhivanie。
机译:在印度农村学龄前儿童中通过电子化平台(DEEP)进行游戏化认知发展评估的发展,可行性和可接受性–一项试点研究
机译:“现在我们必须停止游戏,我们在这里学习”:游戏概念在学校中处于什么位置,什么是游戏,我们对儿童游戏的看法如何,游戏对儿童的学习和发展有何意义?
机译:两个玩家多米诺骨牌中对手建模的优于游戏理论游戏。
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:面向动作的物理参与课程的上下文游戏理论分析的认知放大
机译:ac游戏理论,c游戏理论的简单概括
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