新课标物理教材实验创新研究--以杨氏双缝干涉实验为例

摘要

杨氏双缝干涉实验是揭示光波动本质的里程碑，对构建光的本性的认知结构起到重要作用。新课标人教版选修3-4第十三章第二节《光的干涉》一课，教材安排杨氏双缝干涉实验为教师演示实验，且必须在暗室中观察，学生只能被动地排队逐个观察，且现象不明显；笔者设计简单可操作性强的学生分组实验，一张白纸，一个双缝分光屏，一支激光笔快速完成实验，现象清晰有说服力。