立足教材 用活教材——以《国旗是怎样升起来的》教学为例

摘要

教材不是唯一的课程资源,但仍是主要的课程资源,是教师教学的重要依据之一。有的学校由于没有和教材配套的实验材料,教师在科学课上照本宣科的现象十分普遍,这对培养小学生的科学素养是十分不利的。教师只有根据实际情况,有效地使用教材,充分开发教材资源,上好科学实验课,学生才能真正成为课堂的主人,才能有效培养学生的科学素养。