立足教材的缺学阅读策略教学衔接——以统编版教材五年级上册第二单元为例

摘要

cqvip:从三年级开始,统编版教材在每一年级上册都安排一个阅读策略单元,分别是“预测”“提问”“提高阅读的速度”“有目的地阅读”。今年秋季使用统编版教材的四至六年级学生,自然要面临缺学阅读策略的问题。文章立足衔接学段的学情,围绕“阅读策略教学衔接”这一要点,提出有效的课堂实施策略。