使用教材

摘要： 本文拟对人教版新旧两版教材的“活动”栏目在形式、数量、内容、类型、要求等方面进行较为全面的对比分析,以帮助广大中学地理教师更深入地认识和更好地使用教材“活动”栏目。一、“活动”栏目的变化及其合理性分析1.形式:增加标题,明确学习目标从形式上来讲,两版教材都将“活动”设为特定栏目;都通过区别于正文的字体字号等形式将其凸显;单个栏目篇幅平均为一面教材;都结合大量的图表展开。

摘要： 统编版语文八年级下册的《安塞腰鼓》是一篇视野开阔、气氛热烈的文章。文章描写了气势恢宏的安塞腰鼓,让读者感受到黄土高原上特殊的地理环境所孕育出的粗犷、强悍、奔放、洒脱、气冲云天的气概,进而领略生命与力量的壮美。这样一篇展示音乐、舞蹈艺术美的文章,我们不妨从艺术鉴赏的角度来处理、使用教材,即以安塞腰鼓的表现形式、音色特点、旋律变化、节奏力度及情绪、情感的变化为着眼点,科学地整合教学内容,并开展教学。

摘要： 教材的开发和使用是教师永恒不变的课题。依据陶行知先生的教育精神和《义务教育数学课程标准》的基本理念,文章提出了通过“深挖掘”实现更好的“再创造”的观点,并立足教学实际,通过实例阐述了创新法、择优法、整合法、分解法、铺垫法、重置法、类比法、深入本质法八种具体的操作方法,以供参考。

摘要： 著名教育家叶圣陶先生曾说过:“课文无非是个例子。”教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课堂教学资源,灵活运用各种教学策略,引导学生在实践中学会知识、体会情感、形成素养。

摘要： 数学是一个探究和认知的过程,数学教学应展示这一创造性活动.数学核心素养的培养,离不开教师有意识的教学设计与安排,只有教师精心设计有效的数学探究,才可能让核心素养落地生根.教学中,教师要仔细研读教材,分析每个知识的出处以及后续的应用与关联,把握知识的来龙去脉,创设合适的教学情境,启发学生思考,引领学生主动参与数学探究的过程,提高教学的实效性,发展学生数学学科核心素养.

摘要： 实验内容设计:(一)使用教材:本课主要是围绕教科版科学三年级上册《物体在斜面上运动》中“物体在斜面上怎样运动”展开建构的。旨在通过将不同形状的物体放在斜面上,发现它们在斜面上的运动情况是不同的,而且斜面坡度的大小、物体的形状都会影响物体的运动,加深对物体运动的理解;(二)学情分析:在科学知识方面,本单元前3课中,学生学习了物体的运动、运动形式和运动轨迹,对物体的运动产生了浓厚的探索兴趣。探究中能观察、大致地描述实验现象,但没有足够的词汇进行准确描述。

摘要： 教材是教学之本,只有创造性地使用教材,把教材中的各类知识点加以分类、汇总并学透,学生才能够提高成绩,强化综合素质。尤其在初中数学教学中,教材当中含有大量的知识、定理以及公式、例题等,要求教师可以创造性地使用教材,并根据教材内容创设生活化情境和学生感兴趣的例题,激发学生参与课堂的主动性和创造性,从而为学生学好数学奠定坚实的基础。本文主要研究在初中数学教学中创造性使用教材的原则和措施。

摘要： 教材是教学之本,只有创造性地使用教材,把教材中的各类知识点加以分类、汇总并学透,学生才能够提高成绩,强化综合素质.尤其在初中数学教学中,教材当中含有大量的知识、定理以及公式、例题等,要求教师可以创造性地使用教材,并根据教材内容创设生活化情境和学生感兴趣的例题,激发学生参与课堂的主动性和创造性,从而为学生学好数学奠定坚实的基础.本文主要研究在初中数学教学中创造性使用教材的原则和措施.

摘要： 教师要在教材固有内容的基础上,根据学生的学习情况,从教学实际出发,认真分析教材,研究教材,创造性地使用教材,注意大单元与小单元内容之间的联系,明确教学目标与教学重点,关注学生的心理与生理发育,设计多样化的教学内容,紧贴学生生活和社会发展,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的音乐核心素养.

摘要： 课标指出,教材要有开放性和弹性。在合理安排基础课程的基础上,这也为学校和教师留下了开发和选择的空间。教师是教学的实践者、决策人和创建者,在教学实践中,必须创造性地理解和运用教材。只有合理和有效地使用教材,才能使其成为一种教育的财富。系统理论还告诉我们,在合理的重组过程中,各要素所产生的作用将远大于最初要素的效果,这一理论在语文教学中也适用。

摘要： 本发明公开了一种教材远程同步控制的讲桌，包括讲桌本体，所述讲桌本体放置在讲台上，所述讲桌本体上设有课本盛放调节机构，课本盛放调节机构上设有课本自动翻页机构，课本自动翻页机构一侧设有教学机构，讲桌本体上设有防护机构，讲桌本体上设有接电机构，讲桌本体上设有控制器，所述此装置将课本放置在课本盛放调整结构上，通过伸缩杆的伸缩调整其高度和角度，通过课本自动翻页机构将课本自身固定，并可将课本进行自动翻页，通过教学机构拍摄课本上的内容，并将其发送到多媒体设备上进行教学，还可着重将重点进行标记。本发明的有益效果是，结构简单，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种高等教育教材线上订购系统，属于计算机智能运用技术领域，高等教育教材线上订购系统包括客户单模块、分书类型模块、销售方模块、版权方模块以及仓库方模块，所述的客户单模块传输给分书类型模块，所述的客户单模块将线上订购指令传输给销售方模块，所述的销售方模块获取的线上订购指令传输给版权方模块，所述的销售方模块将线上订单指令传输给仓库方模块，本发明还公开了上述系统的使用方法，通过客户单模块、分书类型模块、销售方模块、版权方模块以及仓库方模块的配合使用解决了现有的教材订购出现的退货环节，增加经销商的工作难度，出现出版社印刷资源浪费的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据分析的高等教育教材服务系统及其使用方法，属于高等教育服务系统技术领域，基于大数据分析的高等教育教材服务系统包括出版社端、高校端、畅享谷粒端、经销商端和政府端，本发明还公开了上述基于大数据分析的高等教育教材服务系统的使用方法，通过大数据对用户的专业类型以及课程进行分析向用户推荐最适合的教材以，也可以对教师群体推送最适合的教学资源，且可以将课程同步至教务系统，还可以在系统内购买适合的教材，打破之前传统搜索教材模式，通过老师的课程属性，将老师的教务课程同步，根据课程推荐教材，方便老师获取相关的教学资源，通过畅想谷平台+大数据，围绕教材一站式满足老师多元化需求。

摘要： 本发明公开了一种教材远程同步控制的讲桌，包括讲桌本体，所述讲桌本体放置在讲台上，所述讲桌本体上设有课本盛放调节机构，课本盛放调节机构上设有课本自动翻页机构，课本自动翻页机构一侧设有教学机构，讲桌本体上设有防护机构，讲桌本体上设有接电机构，讲桌本体上设有控制器，所述此装置将课本放置在课本盛放调整结构上，通过伸缩杆的伸缩调整其高度和角度，通过课本自动翻页机构将课本自身固定，并可将课本进行自动翻页，通过教学机构拍摄课本上的内容，并将其发送到多媒体设备上进行教学，还可着重将重点进行标记。本发明的有益效果是，结构简单，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种全媒体电子教材的制作使用方法，包括：搭建电子教材的基本框架；创建相关的配置文件；创建媒体类型文件的存放信息；在文件夹中存放OPF、CSS、NCX、图片、音频和视频具体内容；把电子教材的文字占位符、图片占位符、视频占位符、音频占位符、游戏占位符和练习题占位符排好版；在对应的位置插入图片、音频文件或视频文件；或者把交互游戏打包放入电子教材；在交互游戏的位置插入第一链接；或者按照模板生成测试题，并将测试题打包放入电子教材；在测试题的位置插入第二链接；将电子教材下的所有内容打包生成全媒体电子教材。本发明能做出效果良好的电子教材、让用户获得良好的阅读体验、让用户可以进行跨终端学习和阅读。

摘要： 本实用新型公开了一种与教材结合使用的教学辅助设备，涉及教学辅助设备技术领域。其技术要点是：包括底座,底座连接有第一支撑板，第一支撑板上连接有顶板，第一支撑板贯穿有两个第一套杆，两个第一套杆通过第一连接块固定连接，第一连接块上转动连接有第一转动杆，第一转动杆连接有第二转动杆，第二转动杆转动连接于顶板，顶板固定连接有第二支撑板，第二支撑板贯穿有两个第二套杆，两个第二套杆通过第二连接块固定连接，第二连接块连接有推块，套杆与支撑板之间设有辅助机构，连接块与底座之间设有调节组件，第一支撑板连接有显示屏，底座上放置有教材。本实用新型具有能够将教材夹紧固定，减轻教师的工作强度，提高工作效率的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种方便使用的教学用教材放置装置，包括收纳框架、挤压板和显示板，所述挤压板位于收纳框架内并活动连接，所述显示板位于收纳框架的上方，本实用新型的设置便于提供教材放置装置，以便将教材规整的放置，便于教学人员快速找寻所需的教材并取用，同时便于教学人员将翻开的教材放置在显示板上，以便教学人员腾出双手从事其他教学动作，且便于根据需要调整显示板的倾斜角度为教学人员观看教材提供良好视角，本实用新型解决现存的教学活动中缺乏相应的教材放置装置，导致教学人员的教材无法规整放置，不利于其快速拿取的问题。

摘要： 本实用新型方案涉及教学设备技术领域，具体提出一种使用方便的教学用教材放置装置，包括底部支撑板、高度可调节连接杆、旋转连接座和教材夹具，可调节连接杆的底端设置在底部支撑板上端中央，旋转连接座固定在高度可调节连接杆顶端，教材夹具设置在旋转连接座上端，教材夹具包括上支撑板、下支撑板和连接滑板，连接滑板的下端与下支撑板上端固连，连接滑板的上端与上支撑板之间通过滑动配合连接，上支撑板后侧设置有紧固连接滑板的紧固旋钮，旋转连接座包括U型连接架、旋转连接块和连接座螺栓旋钮，U型连接架固定在第三连接杆上端。本方案能够根据教师的实际使用需要固定不同大小的教材，调节教材的高度和角度。

摘要： 本实用新型公开了一种使用方便的教材和移动视频的放置架，包括黑板，黑板的两端均设置有竖条，所述黑板的顶部设置有正反转电机，所述正反转电机的输出轴与绕线板的背面固定连接，所述绕线板的表面与钢绳的一端固定连接，所述钢绳的另一端与放置盒的顶部固定连接，所述放置盒的两端均设置有与竖条配合使用的移动轮，放置盒的内部设置有两块隔板，两块隔板将放置盒分成了左腔体、中腔体和右腔体，两个隔板的相对面均设置有伸缩弹簧。该使用方便的教材和移动视频的放置架，达到了放置图片简便和放置移动视频方便且夹紧牢固的效果，该使用方便的教材和移动视频的放置架，结构紧凑，设计合理，适用性强，便于推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种与教材结合使用的互动式教学道具，所述教材为印刷有微型图像编码的教材；所述教学道具包括可无线通讯的微型图像编码读取装置和内置嵌入式电子控制设备的卡通形象玩偶；所述微型图像编码读取装置用于读取教材上的微型图像编码、输出对应的信息码并将信息码用无线方式传输给玩偶；所述玩偶的嵌入式电子控制设备将接收到的信息码进行处理得到对应的声音信号并进行输出播放。本实用新型的教学道具可以实现互动教学，增加学生学习兴趣、大幅度提高教学效率。