用活教材
用活教材的相关文献在2005年到2022年内共计70篇,主要集中在教育、数学、物理学
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献6594篇;相关期刊56种,包括赤子、金色年华(教学参考)、西部大开发(中旬刊)等;
用活教材的相关文献由62位作者贡献,包括刘秀萍、彭爱萍、李洪意等。
用活教材
-研究学者
- 刘秀萍
- 彭爱萍
- 李洪意
- 王琴华
- 谷建华
- 赖夏青
- 陈晓文
- 严久华
- 余秀娴
- 刘后聪
- 刘威
- 刘开双
- 周丽芳
- 周丽萍
- 周艳利
- 常二虎
- 庄巧月
- 张奎
- 张宏政
- 张淑娟
- 张英梅
- 张道毅
- 文丽华
- 李刚
- 李彧
- 李碧如
- 李长绵
- 杜丽芳
- 杨开源
- 杨彦利
- 杨梅
- 林志坤
- 汪伦
- 沈姝君
- 潘开英
- 王亮
- 王凯
- 翁月兰
- 肖婷婷
- 胡芳
- 胡镇
- 蔡宪
- 谢珊
- 赵永升
- 赵玉
- 赵隽
- 郁建新
- 郎志文
- 郑冰
- 郝新武
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胡镇
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摘要:
当今的青少年生活在家庭与学校的双重呵护下,不少人对困难、挫折缺乏心理准备,心理承受力脆弱,稍有不顺就容易产生悲观情绪,甚至做出极端行为,有的还戕害他人生命或者自杀,生命意识淡薄,媒体也时有报道。现实给教师提出了这样一个问题:生命教育从未像今天这样显得那么迫切,新课程下,教学中如何用好用活教材,有效渗透生命教育,成为一个刻不容缓的课题。而古诗文中独特的人文内涵,使之成为生命教育的极好脚本,本文试以古诗文教学为例,结合教学实践,阐释这一命题。
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王凯
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摘要:
核心素养目标导向下,问题驱动法不是简单地提出问题与解决问题,而是强调通过设计有效问题驱动学生深度学习。问题从哪里来?怎样设计教学问题?用足用活教材的显性问题、提炼文本的隐性问题、捕捉学生生成的动态问题,是用问题驱动学习的前提和路径。笔者以《壶口瀑布》教学为例做具体阐述。
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张宏政
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摘要:
文章针对"浙江省农村数学教师教学风采研训活动"中赛课教师对浙教版教材中"二元一次方程组的应用(第1课时)"说课过程中反映出的一些问题展开思考,进而从对教材编写者意图的分析入手,对本课内容进行全面解读,从用好教材和用活教材这两个角度对教学思路提出具体建议。
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张奎
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摘要:
从叶圣陶先生主编的人教版初中语文教材,到2001年第八次课程改革的教材开放,再到2016年以来的统编版语文教材,语文教材不断变化,教师们的困惑和矛盾也不少。走过三十多年的初中语文教学生涯,笔者认为,教材万变不离其宗,如何活用教材,用活教材,帮助学生爱上语文、学会学习,提高学生的语文核心素养和能力,是语文教学的根本所在。践行"大语文"教育观念"大语文"就是生活语文,"语文即生活,生活即语文"。教材是语文教学的一个抓手.
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严久华
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摘要:
新版高中思想政治教材有很多改变,用好教材、用活教材、活用教材尤为重要。教材的编写依据新《课标》,汇集了学科领域内许多专家、学者的智慧,切合了学生的身心发展规律及认知特点。它是教学的重要凭借,不但界定了教师教的任务,也界定了学生学的任务。所以,我们在教学过程中必须以教材为中心,发挥师生的主观能动性,最大程度地调动学生自主探究的积极性,提高教学质量。现结合高中思想政治必修一《中国特色社会主义》,谈谈如何厘清教材之"脉",明晰教学之"策"。
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胡芳
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摘要:
新课改实施以来,教学观念发生了巨大的变化,学生的学习方式也随之改变.课本例题作为教材的重要组成部分,是巩固新知的主要手段,同时是沟通知识与能力的桥梁.大多数教师认为课本例题过于简单且仅有训练学生基本技能的作用,常常一笔带过,欲借助大量的练习训练达到巩固提升的目的.笔者认为,课本例题具有较高的示范作用,用好、用活教材习题,是释放其应有功能和提升课堂教学效率,为数学教学增质、增效的重要环节.
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