论小学教育本科(科学专业)学生学习科学史意义

摘要

科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映,是人类认识自然和改造自然的历史.1994年美国“国家研究委员会”通过了《国家科学教育标准》,其中有“科学的历史与本质”这一部分,将科学史的教育贯穿在从小学到高中的教育过程中.小学教育本科科学专业的学生,未来的小学科学教师,必须充分认识到学习科学史的意义,以新的《科学》课标的培养目标——培养小学生科学素养的要求为标准,学好科学史,为将来的小学科学课程教学改革服务.