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翁贺文;
浙江海洋大学 浙江丹山316000;
学生群体; 课堂管理; 群体动力;
机译:新手和经验丰富的教师在课堂管理中的自我效能感与学生对其教师课堂管理观念的关系
机译:课堂管理课程对学生教师教学自我效能的影响
机译:审查教师知识,传播偏好和学生脑脑课堂管理的课堂管理:对返回学习议定书的影响
机译:(165)教师教育实习期间工作场所学生教师课堂管理能力的发展
机译:音乐学生教师和合作教师的课堂管理态度和技能之间的关系。
机译:不可思议的年数®教师课堂管理计划在小学生中的有效性和成本效益:STARS集群随机对照试验的结果
机译:准备让学生老师成为EFL阅读的老师:在美国教学实践中,根据学生老师的授课方法,课程开发和修订后的教师教育阅读课程的教学交付的有效性
机译:国外课程作为外语教师专业发展模式的有效性。
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
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