小学故事教学中的教师提问话语分析

摘要

通过对五节优质课例的提问特征和策略进行分析发现,在故事教学中,教师课堂提问约占教师话语总量的四分之一,提问集中于阅读中,所提问题比例最大的是课文理解性问题。提问类型与故事要素相关,展示型、参阅型、评估型问题分别有助于对内容的理解、对环境的感受以及对人物的认知。提问策略也因故事情节发展而异,开端重引导,发展重逻辑,高潮重深度,结局显个性。