表现性评价“三要素”的具体设计——以《有趣的节奏》音乐大单元为例

摘要

音乐教学改革,要能够体现素养目标的评价体系。在音乐教学中尝试运用表现性评价,将表现性评价任务嵌入课堂教学过程之中,用表现性评价驱动音乐学习,可以有效落实音乐素养目标,提升音乐学科的育人价值,让核心素养在课堂教学中落地。