重视操作发现,促进深层建构——《圆柱的表面积》教学设计与思考

摘要

《圆柱的表面积》是苏教版六年级下册第二单元的一课,教学时应重视让学生结合具体情境开展有效的操作活动。笔者试图运用“自探课型”为学生提供主动发展的时间和空间,让学生围绕“探题”自主探索,促进深层建构,最终实现教学目标。为了充分体现教师的主导和学生的主体作用,让学生能积极主动、生动活泼地参与到教学过程中来,笔者遵循学生的认知规律,组织了合理有效的教学程序,以动手操作为切入点进行了革新设计。