渗透数学思想 发展思维能力——“圆柱的表面积”教学设计与评析

摘要

本设计以学生非常熟悉的生活用品为载体,通过让学生观察思考、动手操作与合作交流等学习方式,引领学生主动参与、积极探究圆柱表面积的计算方法.教师积极关注学生的认知背景和生活经验,落实“促进学生主动学习,主动发展”的课标要求,渗透类比、转化、数形结合的数学思想、促进学生思维能力的发展.