追求被暖化的童心课堂——以基于校本的识字活动课堂研究为例

摘要

"童心课堂"就是为了更好地理解儿童、支持儿童的学习,实现以学习力发展为指向的儿童核心素养的提升,把研究儿童、发展儿童、促进儿童健康而幸福成长作为课堂教学研究的出发点和旨归的小学课堂教学样态。"童心课堂"关注为儿童提供"情境性的知识",创造被暖化的儿童课堂。"童心课堂"理念指导下的识字活动课,以儿童自制的识字本为载体,以活动化的分享对话为课堂组织形式,以儿童自主识汉字为主要学习轨迹而展开的识字教学课堂。