“少教多学”模式在中学数学教学中的运用策略研究

摘要

“少教”就是精心设计每堂课的教学目标、教学 过程、教学手段、教学方法，使学生在教师的精心引 导下，对所学内容产生浓厚的兴趣，从而激发出学 习热情，能主动跟着老师一起探讨、研究，通过学生 自己的独立研究学会了知识，这种“少教”即是“精 教精讲”，教师是课堂的主导者、组织者、指挥者，学 生积极参与，通过自己的努力获得知识，体会成功 的喜悦“少教”不是减轻老师的负担，而是增加教 师备课的难度，教师对学生在独立学习的过程中出 现的问题要充分考虑到，在课堂设计上力求新颖’ 尽可能地调动学生主动参与学习的积极性“多学” 就是教学生学会学，核心和基础是学会阅读，学会 思考，这是教的着力点，是实现少教多学的关键的 前提。