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熊英;
江苏省淮安市徐杨中学;
初中英语教学; 中国学生; 背诵; 朗读; “哑巴英语”; 语言材料; 日常生活; 语言能力;
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机译:在不理解其含义的情况下背诵和背诵文本:对该实践的多方面思考,特别是对《古兰经》的引用
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机译:通过熔融频率钉牛系数方法确定泰国族阅读朗读朗读阅读经文的准确性
机译:教师在大声朗读期间对中级学生对其词汇习得的看法朗读教学方式的作用
机译:主讲人。关于即席和背诵者讲讲授和朗读的章节
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