杜威兴趣观的内涵及现代教育启示

摘要

杜威的兴趣观产生于兴趣论者和努力论者的分歧与辩论。兴趣论者提倡给学习内容添加趣味,从而保证学生注意力的集中,而努力论者认为教育的本质在于培养学生将注意力集中于无趣之物的能力。杜威批判这两种观念都将教育内容视为索然无味之物,他坚信让学生对学习内容充满兴趣的关键应该是使内容迎合学生需要,并促进学生生长。杜威兴趣观启示我国教育界应转变传统兴趣观念,发现儿童需要,为兴趣发生创造有利条件,从而提升学生学习兴趣,促进学生自我成长。