小学高段单元写作教学指导策略研究

摘要

基于对作文教学实践经验及对作文教学现状的反思，提出教师必须关注习作教学中有效“导写”的观点。从精心设计题型，引导学生有针对性地进行语言文字实践入手，在审题选材、布局谋篇、遣词造句这三大环节过程中开展“导写”，有利于提高小学高段学生习作能力。