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基于PCK理论引领下的课堂教学设计与反思——以《离子晶体》为例

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摘要

基于PCK理论引领,遵循"明确教学目标→厘清学科核心价值→选择合理教学手段"的设计思路,以"离子晶体"的教学设计为例,很好地诠释了如何在教学设计中体现化学学科核心素养,取得了良好的教学效果.

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来源
《中小学教学研究》 |2017年第9期|6-9|共4页
作者
郭高峰;
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作者单位

江苏省如东高级中学,江苏如东 226400;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
PCK理论; 核心素养; 离子晶体;

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