基于MPCK视角下的解题反思——以“一道月考试题”为例

摘要

舒尔曼1986年提出PCK（学科教学内容知识）理论后，立即引起各国学者关注，从而使数学教师特有的学科教学知识从PCK泛学科的研究中独立出来，形成MPCK（数学学科教学内容知识）理论．MPCK要求数学教师面对特定问题时，反思学生遇到困难的原因并采取有效教学策略，构建高效的解题教学，这是MPCK理论在解题教学中的应用．本文基于MPCK理论，从哲学观点来反思一道月考试题解答过程，不妥之处，敬请批评指正．