体育课堂“有教有育”的再认识与思考——以“四年级耐久跑”一课为例

摘要

体育承载着健身育人的重任,体育课堂中的“有教有育”贯穿于课的始终.本文从“有教有育”的再认识入手,结合课例就如何优化教学设计以及实施策略进行实践思考,为实现学校体育的健身育人宗旨提供参考.