体育属于《中国图书分类法》中的五级类目，该分类相关的期刊文献有22406篇，会议文献有1065篇，学位文献有3553篇等，体育的主要作者有刘晓霞、于素梅、尹军，体育的主要机构有首都体育学院、中国教育科学研究院、新疆和田市萧山幼儿园等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要： 同课异构教研方式有利于促进教师专业素养的提升,使教师在交流、研究中发现不足、解决问题,树立创新意识。将同课异构教研方式应用到体育课堂教学中,能更好地提高教学质...
2.[期刊]
摘要： 在初中开展体育专项教学,能更好地帮助学生进行体育锻炼,促进体育素养的形成,同时也对教师提出了更高的要求。然而,受思想认识上的主观原因及面临实际困难的客观原因影...
3.[期刊]
摘要： 在高中体育课堂教学中渗透体能训练内容,符合学生进行运动训练的要求。对此教师要做好教学探索,并从训练内容、训练形式、训练延伸、训练评价等诸多方面开展实践研究,以...
4.[期刊]
摘要： 从广州市白云区某初中篮球选项班选取60名七年级学生为研究对象,将其分为实验组(男生16名,女生14名)和对照组(男生18名,女生12名),研究领会教学法在初中...
5.[期刊]
摘要： 本文通过调查研究乌鲁木齐市中小学学校体育当前存在的问题,对新时代学校体育教育的改革与发展进行探析,并从历史成就、演进背景、突出问题、实践举措四方面具体阐述新时...
6.[期刊]
摘要： 为了更深入的了解精准扶贫战略背景下农村学校体育的发展状况,本文采用文献资料法、逻辑分析法,主要从精准扶贫战略背景下农村学校体育的发展的背景、开展现状、存在问题...
7.[期刊]
摘要： 《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》为学校体育的发展指明了方向,教师在体育教学中应以其为准则,推动学生身体素质发展,全面促进体育教学改革。在教学中,为使...
8.[期刊]
摘要： “课程思政”的提出标划了新时代我国各学段课程建设与改革的新起点。中学体育课程思政建设在培养中学生德智体美劳全面发展中具有重要的衔接作用和育人价值。本研究在论述...
9.[期刊]
摘要： 随着课程改革深化发展,对小学体育教学提出了更高的要求,教师要在教学中激发学生进行体能锻炼,全面提升小学生的身体素质。教师在小学体育教学中需要注重对学生的体能锻...
10.[期刊]
摘要： 根据初中生的个性化发展需求和行为特点,创设初中生感兴趣的体育教学项目,并对传统的教学内容进行创新与改良,即采用多人团体性体育项目训练。如此可在团队竞技的过程中...
11.[期刊]
摘要： 原地推铅球动作是铅球教学中的重点内容。学生原地推铅球容易出现的错误,按照主次关系,可将其定位为第一位错误、第二位错误、第三位错误。运用相应的教学手段可对这些错...
12.[期刊]
“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务的演进历程、机遇挑战及实现路径
摘要： “双减”政策是对宏观社会经济进行的调控,课后服务作为重要的社会工程,对促进社会进步、教育公平、青少年健康成长以及核心素养的形成等具有重要的指导意义。运用文献资...
13.[期刊]
摘要： 在全面深化教育体制机制改革背景下,国家对减轻中小学生负担及规范课后延时服务做出最新部署。体育作为课后服务内容中的重要组成部分,需发挥其应有之效。以“主体—客体...
14.[期刊]
摘要： 体育教师是推动体育教育高质量发展的关键,“双减”政策的颁布与实施为体育教育的发展带来重大机遇,也对中小学体育教师的专业能力提出更高要求。基于教育生态学视角,运...
15.[期刊]
摘要： 中小学生体育学科核心素养是体育能力、行为、品德与情感的融合体,系统培育应遵循其认识向度与应然进路。研究发现,"接受一反应"与"同化一顺应"是其形成机制。保障制...
16.[期刊]
摘要： 体育教学基于课程标准的理念提出结构化教学的思路,需从类特征的集合中架构单元整体结构,建立完整的知识与技能结构体系。从单元教学的分类设计单元课程内容,建立良好的...
17.[期刊]
摘要： 提高体育课堂教学效果是提高学校体育教学质量的关键一环,打造高效体育课堂是所有体育教师追求的目标。本文就如何可提高小学体育课堂教学,构建体育高效课堂,促进学生全...
18.[期刊]
摘要： 文章在简述初中学生健康心理品质结构的基础上,首先阐述了初中体育教学与心理健康教育相融合的重要性,然后分析了初中体育教学与心理健康教育相融合的基本原则,接着论述...
19.[期刊]
摘要： 探析“双减”政策背景下学校、家庭和社区体育联动发展的背景、价值和路径,旨在为“双减”背景下进一步完善学校、家庭和社区体育联动发展提供参考。结果表明:“双减”政...
20.[期刊]
摘要： 本文运用文献资料法、实地调查法等研究方法对四川省21个地市州2022年体育中考方案中考试结构与分值的变化、考试项目的选择和设置、项目的评分标准差异性等主要内容...
天津教育
基础教育研究
