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夏晓君;
永康中学;
浙江永康321300;
“非指示性”教育理念; 历史与社会; 课堂教学;
机译:早期学习与发展:文化历史观念在发挥作用
机译:历史故事在初中历史教学中的运用研究
机译:合作学习在高校英语教学中的运用——合作学习课堂上教师言语行为的实证研究(英文)
机译:视频学习媒体通过批判思维技能和学生学习成果在SMA 1 Banyuasin II的社会学科目中的第十级学生的利用效应
机译:信念,真理和指示性条件命题。
机译:学习观念在初中生元认知技能/策略与学习成绩之间的中介作用
机译:从Budi Darma的布卢明顿人小说看合作学习观念在文学教学中的运用
机译:中国共产党期刊政治与社会学科目选定文章的翻译。
机译:学习历史显示装置,学习历史发送装置,学习历史显示系统以及学习历史显示方法
机译:学习历史集成提供服务器,学习历史集成提供方法和学习历史集成提供程序
机译:学习历史可视化方法,设备,学习历史可视化程序和存储介质存储学习历史可视化程序
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