小学物质科学概念教学中图形表征的运用策略——以教科版《科学》为例

摘要

图形表征是开展小学物质科学概念教学的重要手段.教师可以借助图形表征,运用圆圈化代物、箭头化示力、图表化分析、简易化记录等策略,引导学生自主建构概念;运用图景化想象、有形化显现、概括化联结等策略,帮助学生自如记忆概念;运用迁移法、图解法等策略,帮助学生自觉应用概念去解决问题,生发新的研究点.