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张君君;
杭师大附属五常中心小学 310023;
高段语文; 读写结合; 教学策略;
机译:先读后写 读写结合——教《驿路梨花》一课的体会
机译:工作室文化/战争文化:重建贝鲁特南部郊区的教学策略
机译:写战争,写记忆。当代波斯尼亚散文中近代的代表性与文化记忆的建构
机译:(273)意大利跨文化教育。文化认同,教育应急和教学策略
机译:感知的文化氛围和教学策略对学生的多元文化能力和对民族/种族多样性和多元文化主义的态度的贡献。
机译:运动技能发展的文化诱因:在日本小学学习写平假名
机译:统编教材中“老课文”之新味道—以六上《灯光》为例谈略读课文的教学策略
机译:使用自动化工具对手写特征进行统计检验。
机译:上下文化教学策略的系统和方法
机译:文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译:确定教学策略的方法和装置
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