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邓敏;
江苏省盐城市城南新区伍佑中学;
以读促写; 用好教材; 教学设计; 利用教材; 语文教师; 教与学; 读写结合式; 叶圣陶;
机译:存取时间缩短39%,能耗降低11%,32 kbit 1读/ 1写2端口静态随机存取存储器,采用两级读增强和读感应方案后的写升压
机译:先读后写 读写结合——教《驿路梨花》一课的体会
机译:具有关节的躯干支撑带的作用,在老年人水平行走时,该支撑带可提供抵抗力来改变骨盆的对位
机译:需要时提供帮助,但不再提供帮助:高效的读/写局部快照
机译:怎么写?作家是否具备开发有效的企业传播所需的教学设计技能?
机译:核糖体蛋白S4突变的另一种观点为结构域关闭模型提供了有力的支持
机译:看,读和写:1950年代巴西电影院中的新闻和图像的构造看,读和写:50年代巴西电影院中的新闻和图像的构造
机译:读/条件写和查询/更新协议的正确性
机译:存储器的读/写控制电路,非接触式存储卡读/写装置和非接触式存储卡读/写系统
机译:内存,非接触式存储卡,读/写设备和非接触式存储卡的读/写系统的读/写控制电路
机译:薄膜磁性随机存取存储器包括数据读/写电路,以基于读/写数据电平向选定的位线提供数据读/写电流
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